{"id":219,"date":"2022-02-13T21:14:12","date_gmt":"2022-02-13T21:14:12","guid":{"rendered":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/?p=219"},"modified":"2022-02-13T21:15:08","modified_gmt":"2022-02-13T21:15:08","slug":"las-claves-de-la-revolucion-digital-en-la-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/?p=219","title":{"rendered":"Las claves de la revoluci\u00f3n digital en la ense\u00f1anza"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"219\" class=\"elementor elementor-219\">\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3a88211 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3a88211\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element 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07:45<\/time><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"content-structure\">\n<div class=\"story-leaf-txt-p\" data-gtm-element-container=\"modulo-texto-link\">\n<p><i>Art\u00edculo de opini\u00f3n de\u00a0Daniel Serra de la Figuera, decano de la<a href=\"http:\/\/www.barcelonaschoolofmanagement.upf.edu\/ca\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\" data-gtm-element=\"container-child-link\">\u00a0UPF Barcelona School of Management<\/a><\/i><\/p>\n<p>El mundo digital, junto con las nuevas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n y de la informaci\u00f3n, est\u00e1 transformando radicalmente el mundo en que vivimos, y es evidente que las instituciones de educaci\u00f3n superior tienen que transformarse para adaptarse a este cambio de paradigma o, incluso, liderarlo. En este sentido, el NMC Horizon Report: 2015 Higher Education Edition (una colaboraci\u00f3n de The New Media Consortium y la EDUCAUSE Learning Initiative) ha realizado un informe exhaustivo sobre la transformaci\u00f3n que las universidades tienen que llevar a cabo para adaptarse a las nuevas tecnolog\u00edas y poder liderar el cambio. En este breve art\u00edculo examinar\u00e9 primero cu\u00e1les son los principales desarrollos de la tecnolog\u00eda educativa y destacar\u00e9 despu\u00e9s algunas tendencias clave para acelerar la adopci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n superior, pero recomiendo encarecidamente la lectura del informe\u00a0<a href=\"http:\/\/www.nmc.org\/nmc-horizon\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\" data-gtm-element=\"container-child-link\">The NMC Horizon Project Reaches Over 160 Countries<\/a>! .<br \/>Hoy en d\u00eda vivimos un desarrollo enorme de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p><b>A corto plazo<\/b>: cada vez es m\u00e1s habitual que los estudiantes lleven sus propios dispositivos (port\u00e1tiles, tabletas o smartphones) a los entornos de aprendizaje. Es importante saber aprovechar este hecho, ya que los estudiantes est\u00e1n cada vez m\u00e1s familiarizados con ellos y ya forman parte de su vida. Por otro lado, cabe destacar el m\u00e9todo conocido como flipped learning, que consiste en incentivar al estudiante para que sea una parte activa en su proceso de aprendizaje desarrollando un proyecto individual o conjunto a lo largo de su formaci\u00f3n utilizando los nuevos materiales en abierto que ofrece la red. En definitiva, cada vez tiene mayor implantaci\u00f3n una formaci\u00f3n personalizada y adaptada a las necesidades del estudiante.<\/p>\n<p><b>A medio plazo<\/b>: est\u00e1n apareciendo nuevos dispositivos tecnol\u00f3gicos como las impresoras 3D y las aplicaciones web de modelizaci\u00f3n 3D y de rob\u00f3tica, que beneficiar\u00e1n a la resoluci\u00f3n de problemas a trav\u00e9s del dise\u00f1o, la creaci\u00f3n y la construcci\u00f3n. Es lo que se conoce como makerspaces. Asimismo, otro tipo de tecnolog\u00edas, conocidas como wearables, empezar\u00e1n a tener presencia en los entornos educativos. Destacar\u00e1 sobretodo el uso de gafas y de entornos de realidad virtual, que simular\u00e1n perfectamente la realidad (por ejemplo, un quir\u00f3fano).<\/p>\n<p><b>A largo plazo<\/b>: la aparici\u00f3n de estas nuevas tecnolog\u00edas educativas permitir\u00e1 una formaci\u00f3n individualizada y a medida del estudiante. El concepto \u00abuna talla para todos\u00bb dejar\u00e1 de existir y el estudiante se encontrar\u00e1 en un entorno de aprendizaje hecho a su medida en el que avanzar\u00e1 a su ritmo, de car\u00e1cter semipresencial, con seguimiento, monitorizaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n de su formaci\u00f3n por parte del instructor.<\/p>\n<p>Pero, \u00bfc\u00f3mo se puede acelerar o implementar el uso de estas nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n superior?<\/p>\n<p><b>A corto plazo<\/b>: el desarrollo de programas semipresenciales tiene que estar cada vez m\u00e1s presente gracias las nuevas tecnolog\u00edas, sea en modo as\u00edncrono o s\u00edncrono. Tambi\u00e9n es muy importante tener en cuenta que las nuevas formas de aprendizaje requieren entornos f\u00edsicos y virtuales para ense\u00f1ar y aprender con nuevas metodolog\u00edas y tecnolog\u00edas educativas (como el flipped learning, en el que el estudiante es parte activa de su propio aprendizaje). Los espacios educativos tienen que estar cada vez m\u00e1s pensados para facilitar las interacciones basadas en proyectos, de forma que permitan la movilidad, la flexibilidad y el uso de dispositivos m\u00faltiples.<\/p>\n<p><b>A medio plazo<\/b>: se tiene que aprovechar la existencia de los nuevos sistemas de informaci\u00f3n de las universidades, lo que hoy se conoce como big data, para conocer el perfil de los alumnos. A trav\u00e9s del learning analytics, el objetivo es construir una nueva pedagog\u00eda, implicar activamente a los estudiantes e identificar estudiantes de riesgo (abandono). Para los docentes e investigadores, el learning analytics est\u00e1 empezando a aportar informaci\u00f3n crucial sobre el progreso de los estudiantes y su interacci\u00f3n con los textos en l\u00ednea, los materiales del curso y los entornos de aprendizaje utilizados. Otro aspecto muy importante es la proliferaci\u00f3n de recursos en l\u00ednea en abierto, tanto para los docentes como para los estudiantes. Est\u00e1n apareciendo diversas plataformas con una oferta enorme de materiales de gran calidad.<\/p>\n<p><b>A largo plazo<\/b>: se necesita un liderazgo que permita estructurar unas instituciones que sean flexibles y que promuevan la creatividad y el pensamiento emprendedor. Es imprescindible desarrollar nuevas aproximaciones top-down para fomentar la aparici\u00f3n de la innovaci\u00f3n y la creatividad educacional. Otro aspecto muy importante es que, gracias al entorno globalizado, las universidades est\u00e1n empezando a colaborar a escala internacional y a trabajar con los objetivos relacionados con la tecnolog\u00eda, la investigaci\u00f3n y sus valores comunes.<\/p>\n<p>Son muchos los retos a los que las instituciones de educaci\u00f3n superior se enfrentar\u00e1n en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, y solo se podr\u00e1n resolver con liderazgo, voluntad y capacidad de adaptaci\u00f3n, formaci\u00f3n de formadores, creatividad e imaginaci\u00f3n, as\u00ed como con inversi\u00f3n en recursos tecnol\u00f3gicos y f\u00edsicos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El mundo digital, junto con las nuevas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n y de la informaci\u00f3n, est\u00e1 transformando radicalmente el mundo en que vivimos, y es evidente que las instituciones de educaci\u00f3n superior tienen que transformarse para adaptarse a este cambio de paradigma o, incluso, liderarlo<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":220,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,8,9],"tags":[],"class_list":["post-219","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-e-learning","category-educacion","category-tecnologias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/219","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=219"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/219\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":224,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/219\/revisions\/224"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/220"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=219"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=219"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dialogoalfuturo.ciape.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=219"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}